diario do curso PROINFO

Já estamos na fase final do curso Ensinando e Aprendendo com as  TIC , e muitas coisas deixaram de ser um bicho de sete cabeças para mim em relação principalmente ao computador, no inicio a maioria das explicações pareciam que eram ditas em japones, e mesmo seguindo passo a passo, anotando no rascunho para poder fazer em casa era dificil. mas tirando a carapuça  do "eu não consigo" ou "não posso" tudo passou a clarear e vi o quão gostoso é utilizar esses recursos na prática.
Minha experiencia é diferente dos demais pois meus alunos são pequenos e ainda não alfabetizados, tive que pensar atividades que eu pudesse realizar com eles e na maioria das tarefas tive a ajuda das minhas colegas de trabalho que serviram como "cobaias"! Na verdade foram aliadas valiosas que não se importaram em se colocar no papel de alunas para me ajudar e aprender também.
   A primeira tarefa foi a Webquest  que fiz já voltada para as professoras e na reunião pedagógica apresentei para todo o grupo e senti receptividade de todas, já estou recebendo os primeiro planos de aula e o CEI Parque Guarani está se preparando para uma super Festa Julina.
   Outra tarefa foi o mapa conceitual onde tive bastante dificuldade para compreender sua estrutura e como iria trabalhar esse recurso com os meus alunos de 5 e 6 anos, mas já estou preparando um material com fotos e figuras para que ser compreendido por eles.
    Hoje fiz um jogo educativo, que legal! até me deu uma invejinha boa dos meus colegas de curso que poderam apresentar aos seus alunos, mas novamente produzi um jogo para os maiores, para minhas colegas colaboradoras.
   Até então estou adorando o curso e obtive muitas informações importantissimas que me auxiliaram muito na minha prática pedagógica  e ajudaram também minhas colegas de trabalho, ensinei algumas a criar seus próprios blogs, elas ficaram orgulhosas de si mesmas!        

produção de jogos educativos

zondle - games to support learning

                                    DESAFIOS DA EDUCAÇÃO      
    Tornar a escola um lugar atrativo para os alunos sempre foi um desafio, com o advento das tecnologias no cotidiano das familias esse desafio se tornou ainda maior. No Brasil a Educação é obrigatória, o aluno tem que estudar, mas a escola não se prepara para recebê-lo de forma agradavel e que lhe dê vontade de ficar, o mundo tecnologico é receptivo, democrático e interativo, nele se pode criar ," ser ou não ser",aprender sem perceber sem a cobrança de algo que não lhe chama a atenção.       Muitos docentes se queixam de seus alunos sem vontade e sem atenção durante as aulas, proibem uso de celulares, se recusam a discutir assuntos da atualidade, como se atras dos muros da escola não existisse um mundo cheio de possibilidade, sem perceber que só se avastam ainda mais deles. O professor precisa  estar antenado e conectado as mudanças.

    A importancia da presença do docente em sala não está em discussão, afinal não se faz um pais sem Educação, e sim o método utilizado e a forma como a escola se organiza, a pressão em torno de números e resultados meramente quantitativos, onde o professor tem que dar conta de um cronograma idealizado para uma turma que não existe e ao aluno por sua vez é imposto "aprender" o que lhe chama a atenção. Essa discussão não é nova como podemos ver na reportagem de 2010 do Bom Dia Brasil http://www.youtube.com/watch?v=dnbHn2RVPqU&feature=related

    o que avançou a esse respeito, quais mudanças na prática pedagógica e na estrutura escolar?  são respostas que não chegarão a ser respondidas por completo, pois a Educação está em constantes mudanças, os desafios serão outros e as soluções também. Há muitos bons exemplos espalhados pelo Brasil de escolas que utilizam as tecnologias como aliadas para conquistar os alunos, veja aqui http://www.youtube.com/watch?v=Eec09KqUYzY&feature=related